Actualmente se desempeña como Profesora-Investigadora-Cátedra Conacyt en el Programa Interdisciplinario de Política y Prácticas Educativas (PIPE) del Centro de Investigación y Docencia Económicas. Es Doctora en Educación por la Universidad de Edinburgh, Maestra en Investigación y Desarrollo de la Educación por la Universidad Iberoamericana y Licenciada en Economía por la Universidad de Sonora. Sus intereses de investigación incluyen desigualdades y justicia en educación, política educativa, educación y desarrollo y estudios interdisciplinarios. Es especialista en temas de deserción en educación media superior y trayectorias escolares. Ha sido profesora en el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL) y la Universidad Iberoamericana-Ciudad de México, también trabajó para el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). Es miembro de la Human Development and Capability Association (HDCA), del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel I.

Desigualdades y justicia en educación

Educación y Desarrollo

Política Educativa

Deserción escolar

Trayectorias educativas y laborales

Artículos académicos

• Mendoza Cazarez, D.C. (2019). Factors Affecting School Dropout and Completion in Mexico. Does Agency Matter? Journal of Human Development and Capabilities, 20:3, 311-28, DOI: 10.1080/19452829.2019.1609917 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/19452829.2019.1609917?journalCode=cjhd20

• Flores-Crespo, P. & Mendoza Cazarez, D.C. (2019). Implementing a merit-based scheme for recruiting teachers in Mexico. An Advocacy Coalition perspective, Policy Studies, DOI: 10.1080/01442872.2019.1686470 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01442872.2019.1686470

Libros

• Mendoza Cazarez, D.C. (2018). Trayectorias educativas de jóvenes en México. Un estudio interdisciplinario. México: CREFAL. Edición de Kindle. ISBN: 978-607-9286-25-5.
  

• Mendoza Cazarez, D.C. (2016). Reprobación y deserción en el bachillerato. Elementos para el análisis de la equidad y la eficacia escolar. México: Universidad Iberoamericana. ISBN: 978-607-417-421-2. Disponible en: http://inide.ibero.mx/publicaciones/libros

Capítulos en libros

• Mendoza Cazarez, D.C. (2019). El enfoque de desarrollo humano y capabilidades: una introducción a las propuestas de Amartya Sen y Martha Nussbaum. En: González, M., Zayas, F. & Mariñez, V. El paradigma de desarrollo humano: una propuesta de formación universitaria en el campo de la educación. México: Pearson. ISBN:978-607-32-4805-1

• Mendoza Cazarez, D. (2013). La investigación sobre las políticas de la educación media superior. En: Maldonado, A. (coord.) Educación y ciencia: políticas y producción de conocimiento. Colección Estados del conocimiento 2002-2012. México: ANUIES. ISBN: 978-607-7923-12-1
  

• Flores-Crespo, P. y Mendoza, D. (2013). Educación superior tecnológica: el caso mexicano. En Jacinto, C. (comp.). Incluir a los jóvenes. Retos para la educación terciaria técnica en América Latina. Argentina, IIPE-UNESCO. ISBN: 978-92-803-3369-5. Disponible en: http://www.iiep.unesco.org/fr/incluir-los-jovenes-retos-para-la-educacion-terciaria-tecnica-en-america-latina-12865

Educación y Desarrollo

Teoría social clásica y contemporánea

Política Educativa

Filosofía de la Educación

Economía de la Educación

Diseño de investigación